Levend boek bevordert woordenschat

21 april 2007 - Boekenplank

Leerlingen die luisteren naar een op de computer voorgelezen boek met bewegende beelden, vergroten hun woordenschat tot wel zes woorden per dag. Hiermee bewijzen de zogeheten interactieve Levende Boeken hun waarde tegenover de ouderwetse juf-leest-voor-methode waarbij kinderen tot drie woorden per dag leren. Nieuw onderzoek leert dat leraren zitten te springen om meer digitale voorleesboeken.

Onderzoeksbureau Sardes heeft in opdracht van Kennisnet Ict op school, Edict en Stichting Lezen onderzocht of Levende Boeken een geschikt middel zijn om taalontwikkeling van jonge kinderen te stimuleren. Leraren oordelen unaniem dat het werken met Levende Boeken een versterking van hun onderwijs is. Ook de leerlingen zijn enthousiast over de interactieve digitale boeken en willen er graag mee werken. Zo blijkt dat deze soort boeken de concentratie verhogen en het denken stimuleren. Bijkomend voordeel is dat leerlingen leren werken met computers. Leerkrachten ondervonden vooral de positieve werking op taalzwakke leerlingen die met de digitale boeken een extra taalimpuls krijgen. Hun woordenschat en taalbegrip stijgen zienderogen.

Ook de bezwaren tegen deze nieuwe voorleesvariant zijn in kaart gebracht. Zo zijn er nu nog te weinig boeken voorhanden, de thema’s sluiten nog niet altijd goed aan bij de thema’s in groep 1 en 2. De digitale boeken bewijzen hun nut voor taalstimulering, reden voor de onderzoekers om te concluderen dat de komende jaren forse investeringen in voorgelezen boeken nodig zijn.

Het volledige onderzoeksverslag met conclusies en aanbevelingen zijn te vinden op de website van Sardes.
Voorbeelden van Levende Boeken staan op www.levendeboeken.nl .

Bron: paboweb