Teacher Educators matter - Over het belang van lerarenopleiders

Gepubliceerd door: Marco Snoek, Johan van der Sande (red)

Download dit artikel (LET OP: U dient ingelogd te zijn om dit bestand te downloaden)

Samenvatting

Actuele ontwikkelingen leiden tot nieuwe vragen over de opleiding van leraren. Zo is het de vraag welke gevolgen de nieuwe bekwaamheidseisen voor de leraar hebben voor het curriculum en de inrichting van de opleidingen tot leraar. Toenemende autonomie van de school leidt tot nieuwe vragen over de invloed en betrokkenheid van de school bij het opleiden van leraren. Grote en kleine innovaties in de school leiden tot vragen over de rol die leraren daarbij moeten spelen en de bekwaamheden die daarvoor nodig zijn. Vragen die de lerarenopleiding en lerarenopleiders niet langs zich heen kunnen laten gaan.
Als beroepsvereniging stelt de VELON zich ten doel een bijdrage te leveren aan de verbetering van de beroepskwaliteit van lerarenopleiders. Onder lerarenopleiders verstaan we iedereen die een substantiële bijdrage levert aan de professionele ontwikkeling van leraren, zowel initieel als post-initieel. Het maakt daarbij niet uit of een lerarenopleider verbonden is aan een universiteit, hogeschool of school.

In deze notitie maken we een analyse van de huidige situatie en de actuele ontwikkelingen rond het opleiden van leraren in Nederland. De VELON kiest vanuit haar rol als onafhankelijke beroepsvereniging daarbij het perspectief van de lerarenopleider.
Het gaat daarbij zowel om de zorg voor de professionaliteit en kwaliteit van de lerarenopleider als om de omstandigheden waarbinnen deze zijn of haar werk moet doen. Vanuit dat perspectief worden kanttekeningen geplaatst bij een aantal actuele ontwikkelingen en discussies. Op basis van die kanttekeningen formuleert de VELON een aantal aanbevelingen voor de overheid, de scholen, de besturen van lerarenopleidingen en de beroepsgroep van lerarenopleiders. Op deze wijze willen we een bijdrage leveren aan de discussie die in Nederland speelt rond het opleiden van leraren.
Bovendien worden op deze wijze ook de contouren geschetst van de agenda voor het beleid en de activiteiten van de VELON voor de middellange termijn.