Authentieke situaties

'Good practice’ voorbeelden

Authentieke situaties zijn ‘good practice’ voorbeelden.
Authentieke situaties zijn voorbeelden van concreet opleidergedrag ten aanzien van bekwaamheden binnen een bepaalde context. Het ontwikkelen van authentieke situaties moet gezien worden in het perspectief van het ontwikkelen van kwaliteitscriteria.

Dit doen lerarenopleiders zelf door middel van een zogenaamde ‘Wisdom of Practice-studie’:
Voor een aantal bekwaamheden uit de standaard wordt aangegeven welke typerende en concrete gedragingen voorkomen aldus lerarenopleiders zelf. Dit wordt in kaart gebracht door middel van het beschrijven van authentieke situaties die zij zelf hebben uitgevoerd. Het gaat om situaties waarin gedrag naar voren kwam dat effectief en adequaat bleek te zijn.

Bij het beschrijven van de authentieke situaties gaat het zowel om elementen uit:

• De grondslag van het opleiderschap (aanleg en persoonskenmerken);
• De algemene bekwaamheden.
  

In een authentieke situatie komen elementen uit de grondslag en uit elk van de zes bekwaamheidsgebieden aan bod.

Bij het gebruik van authentieke situaties mag niet verwacht worden:

• dat ze ‘het’ voorbeeld zijn van goed opleidergedrag: het zijn geen protocollen;
• dat tot in de details de context waarbinnen alles plaatsvindt beschreven is;
• dat daarmee de hele breedte van het opleiderschap in kaart gebracht wordt;
• dat daarmee de hele bekwaamheid gedekt wordt.
  

Een authentieke situatie geeft wél een referentiepunt waarmee de opleider het eigen opleidergedrag beschrijft.

Authentieke situaties geven niet aan hoe men in een specifieke situatie moet handelen; het reikt wel een stramien/systematiek aan om het eigen gedrag inzichtelijk te maken en te evalueren. Met dat stramien kun je eigen authentieke situatie(s) van jezelf maken.