Workshop 23 - Onderzoek van studenten als bijdrage aan schoolontwikkeling. Hoe kan deze win-win situatie zo optimaal mogelijk begeleid worden?

Hoe maken we kennis?

VELON-congres 2008: Kennis-maken

Presentator

H.M.H.W de Rooij

Workshop 23 - Onderzoek van studenten als bijdrage aan schoolontwikkeling.  Hoe kan deze win-win situatie zo optimaal mogelijk begeleid worden?

H.M.H.W de Rooij, A.S. van Dijk, S.J.W.L de Koning, J.H. Nuijten
Hogeschool Domstad, UTRECHT, Nederland

Parallelsessie 2 Maandag 31 maart van 14.45 uur tot 16.00 uur, zaal 8.

Met het formuleren van de beroepsrol ‘de leraar als onderzoeker’ sluit Hogeschool Domstad aan bij het landelijk beleid, zoals geformuleerd in de Bestuurscharter Lerarenopleidingen.
De Domstaddocenten die in één van beide kenniskringen participeren, hebben hun ervaringen ingebracht in het nieuwe programmaonderdeel ‘de ondernemingen’ in de verschillende minors van de minorfase. De ondernemingen hebben een sterke verbinding met de ontwikkelvraag van de basisschool.

Onderwerp
Studenten werken in elke minor een onderneming uit dat gebaseerd is op het doen van onderzoek, afhankelijk van de fase (derde of vierde fase) en het gekozen profiel (minoren). Domstad heeft ‘een stappenplan (praktijk/actie)onderzoek’ ontwikkeld dat gebruikt wordt om studenten te ondersteunen in het onderzoeksproces. Dit stappenplan en de manier waarop opleidingsdocenten en mentoren studenten kunnen ondersteunen bij het doen van onderzoek binnen de schoolcontext, staat centraal in de workshop. De docenten van Domstad willen graag met de workshopdeelnemers de manier van werken en begeleiden bespreken. Welke ervaringen kunnen we delen, waar kunnen we gebruik maken van kennis van anderen en hoe kunnen we anderen inspireren met onze aanpak?

Werkvorm
Na een korte inleiding van 10 min. waarin we de onderzoekslijn van Domstad bespreken en de werkwijze van actieonderzoek uitleggen gaan we in kleine groepen aan het werk. De stappen van het onderzoek doorlopen we aan de hand van een ‘eigen’ praktijkvoorbeeld per werkgroep. Daarna maken we een koppeling tussen de stappen in het onderzoek, de aanpak van studenten en de manier waarop docenten en mentoren ‘het proces van onderzoek doen’ kunnen begeleiden. Domstaddocenten willen graag met de workshopdeelnemers zoeken naar efficiënte en effectieve manieren van begeleiden. Samen nadenken over valkuilen en mogelijke oplossingen is ons devies. De gevonden methoden of adviezen worden verzameld om de stappen nog te perfectioneren. De laatste 10 min. delen we de gevonden nieuwe inzichten.

Activerende werkvorm
De docenten van Domstad brengen ieder een eigen casus in afhankelijk van hun eigen specialisme of deelname aan een minor. Deelnemers maken een keuze. Daarna nodigen de docenten de deelnemers uit mee te denken over het begeleiden van de verschillende stappen van de desbetreffende casus (focus). Per stap bespreken we valkuilen en kansen. Zo verzamelen de Domdocenten en deelnemers meer kennis over mogelijke begeleidingsstrategieën en krijgen deelnemers inzage in het proces van (praktijk/actie) onderzoek doen als bijdrage aan de school ontwikkeling. Centrale vraag daarbij is: Hoe kan deze win-win situatie zo optimaal mogelijk begeleid worden?