Presentatie 29 - Methodiek Kritisch Denken
Hoe maken we kennis?
VELON-congres 2008: Kennis-maken
- Presentator
- Timo ter Berg
Presentatie 29 - Methodiek Kritisch Denken
Timo ter Berg
Parallelsessie 2 Maandag 31 maart van 14.45 uur tot 16.00 uur, zaal 81.
1. Doel van de presentatie
Dat het een taak is van (hoger) onderwijs om studenten kritisch te leren denken is een open deur. Ook is duidelijk dat, gegeven een zich innoverende beroepspraktijk en bijvoorbeeld de nieuwe onderzoekstaak binnen het HBO, studenten kritisch moeten kunnen en willen denken. Tegelijkertijd bestaat er zorg onder docenten over de huidige kwaliteit van werkstukken van studenten wat betreft analyse, onderbouwing van een betoog en beoordeling van bronnen.
Relevante vragen zijn dan: leren we studenten systematisch kritisch te denken? Zo ja, doen we dat goed? En, kan je de ontwikkeling van kritische denkvaardigheden ook ‘evidence based’ aanpakken?
Tegen deze achtergrond is binnen de Hogeschool Utrecht (HU) gezocht naar de beste methodiek ter ontwikkeling van kritische denkvermogens. Vervolgens is een intensieve samenwerking opgezet met Tim van Gelder, die met zijn onderzoeksgroep op basis van een researchproject van de University of Melbourne een goed scorende methodiek ontwikkeld heeft. De methodiek, die nu voor het Nederlandstalige gebied beschikbaar is gemaakt, is
gebaseerd op:
a. het vooral oefenen van kritische denkvaardigheden
b. het visualiseren van redeneringen met behulp van software.
Deze training ter ontwikkeling van kritische denkvaardigheden is het afgelopen jaar
op kleine schaal binnen de HU met succes beproefd. Resultaten worden gemeten via
het doen van pre- en post testen met behulp van internationaal gebruikelijke standaardtesten.
Doel van dit onderzoek is de goede resultaten, in het buitenland behaald
met deze methodiek, in Nederland ten minste te evenaren.
In deze workshop wordt de methodiek Kritisch Denken toegelicht en aan de hand
van een gezamenlijke oefening gepresenteerd.
2. Opzet van de presentatie
1. Intro
2. Belang Kritisch Denken
3. Innovatie van beroepspraktijk
4. Kritisch Denken: nadere uitwerking
5. Hoe? Theorie
6. Hoe? Praktijk
7. Demonstratie: Praktijkoefening met deelnemers workshop
8. Kritisch Denken in curriculum
9. Ervaringen studenten/docenten
9. Onderzoek naar ontwikkeling Kritisch Denken: internationaal/binnen HU
10. Vragen