Parallellezing - Opleiden in de school: kwaliteitsborging en toezicht

Hoe maken we kennis?

VELON-congres 2008: Kennis-maken

Presentator

Dr. Geurt van Hardeveld

Parallellezing - Opleiden in de school: kwaliteitsborging en toezicht

Drs. Kees Sluis, inspecteur primair en voortgezet onderwijs
Henk Jacobs, manager centrum voor werkplekleren Hogeschool Domstad
Willy van Dijk, bovenschools coördinator ‘opleiden in school’ bij de stichting
KPOA

Parallelsessie 2 Maandag 31 maart van 14.45 uur tot 16.00 uur, Parkzaal.

De toenmalige minister van OCW, Maria van der Hoeven, heeft de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie (NVAO) en de Inspectie van het Onderwijs gevraagd om te onderzoeken hoe de kwaliteit bewaakt wordt bij het opleiden van (potentiële) leraren in de school. De NVAO en Inspectie hebben hiervoor drie publicaties uitgebracht. Een studie naar de succesfactoren van opleiden in de school, een beschrijving van kwaliteitsborging in de praktijk en het uiteindelijke advies voor het toezicht op het opleiden in de school.
In de presentatie staat de praktijkstudie centraal. Deze bevat opleidingsportretten van zes opleidingsscholen. De inspectie en de NVAO hebben deze (academische) opleidingsscholen in 2007 bezocht om zich een beeld te vormen van opleiden in de school in de praktijk. Aan de hand van kwaliteitscriteria is bekeken hoe de varianten van opleiden in de school vorm krijgen en hoe opleidingen en scholen omgaan met kwaliteitsborging.
Uit de praktijkstudies blijkt dat veel scholen én lerarenopleidingen een meerwaarde zien in opleiden in de school. Beter inzicht in de context van het leraarschap, vermindering van de praktijkschok, ontwikkeling van een lerende en innovatieve houding in de opleidingsschool en verbetering van dagelijkse (coachings)vaardigheden rondom het leren, springen in het oog. Aan de hand van het portret van de academische opleidingsschool ‘de Tafelronde’ van de Stichting voor Katholiek Primair Onderwijs Amersfoort e.o. (KPOA) wordt dit geïllustreerd. Samen met de Hogeschool Domstad voelen zij zich verantwoordelijk voor de verbetering van leer- en ontwikkelingsprocessen van kinderen in het primair onderwijs en de scholing van studenten en leerkrachten.
Dit gezamenlijk commitment geven zij concreet vorm door schoolontwikkelingsprocessen
structureel en systematisch te verbinden met opleiden in de school c.q. het leren op de werkplek en praktijkgericht onderzoek. Aan het slot van de presentatie komt aan de orde welke afspraken en maatregelen een structurele inbedding van opleiden in de school vraagt van opleidingsschool en opleidingsinstituut.