Workshop 9 - Kennis versterken rondom het jonge kind
Hoe maken we kennis?
VELON-congres 2008: Kennis-maken
- Presentator
- R.J. Gorter
Workshop 9 - Kennis versterken rondom het jonge kind
R.J. Gorter, M. Bos
Hogeschool INHOLLAND, DEN HAAG, Nederland
Parallelsessie 3 Maandag 31 maart van 16.30 uur tot 17.30 uur, zaal 56.
Er is veel gaande in de “wereld van het jonge kind”. Vanuit de overheid komen impulsen om de voor- en vroegschoolse educatie te verbeteren en de voorschoolse periode grondig te reorganiseren. Uit onderzoek blijkt dat investeren in de periode van nul tot zes positief effect sorteert in de verdere schoolcarrière.
In de opleiding voor leraar basisonderwijs is de specifieke kennis over kleuters marginaal
in vergelijking met de oude opleiding tot kleuterleid(st)er. De kleuterschool en de bijbehorende opleiding hoeven niet terug, maar de kennis over kleuters en de voorschoolse periode moet wel geborgd worden in de opleidingen. En deze kennis moet actueel zijn. Met name het jonge kind moet in bekwame handen zijn.
Het Lectoraat Educatieve Dienstverlening doet onderzoek naar de effecten van professionele
leergemeenschappen op het terrein van voor- en vroegschoolse educatie.
Op veel scholen en peuterspeelzalen wordt in samenwerking met educatieve dienstverleners
gewerkt aan de professionalisering van zittend personeel. Deze kwaliteitsimpuls wordt nu geïntensiveerd door Vversterk van Sardes. Ook toekomstig personeel moet voldoende toegerust worden. Daarbij spreken we over zowel MBO als HBOstudenten.
Als alle (aanstaande) professionals met elkaar samenwerken en met name gericht samen leren moet dit de jonge kinderen ten goede komen.
In deze workshop gaat het over “VVEopleidingsscholen” waar gericht samengewerkt wordt aan schoolontwikkeling door personeel, studenten, docenten en educatieve dienstverleners (professioneel educatief partnerschap: PEP) om hiermee de vorderingen van jonge kinderen positief te beïnvloeden. We bespreken de onderlinge communicatie, de kenmerken van de krachtige leeromgeving in deze situatie en de vorm en resultaten van het onderzoek. Dit onderzoek wordt aan de hand van praktijkvoorbeelden geëxpliciteerd.
De daarop volgende discussie gaat over de plaats van de nieuw verworven kennis in het curriculum van de opleiding (minor VVE). Tevens willen we graag met collega-opleiders
nieuwe kennis construeren over “het jonge kind in de opleiding” en de kansen tot samenwerking met alle actoren in de vroeg- en voorschoolse educatie. Wat gebeurt er op andere opleidingen en waarin kunnen ook wij van elkaar leren?