Workshop 47 - Een KRACHTige Opleiding voor LeerKRACHTEN

Hoe maken we kennis?

VELON-congres 2008: Kennis-maken

Presentator

M. Snoek

Workshop 47 - Een KRACHTige Opleiding voor LeerKRACHTEN

M. Snoek, Educatieve Hogeschool van Amsterdam, AMSTERDAM, Nederland

Parallelsessie 4 Dinsdag 1 april van 11.00 uur tot 12.00 uur, zaal 52.

Het rapport LeerKRACHT van de Commissie Rinnooy Kan en de beleidsreactie Leer-
KRACHT van Nederland van de Minister hebben in de afgelopen maanden veel aandacht
getrokken. De discussie ging daarbij vooral over de vraag of er genoeg geld
was vrijgemaakt om alle ambities te realiseren, of het om een sigaar uit eigen doos
ging en of het salaris nu wel of niet gekoppeld moest worden aan opleidingsniveau.
Daarmee dreigt één van de belangrijkste punten van het rapport, het eigenaarschap
en de betrokkenheid van leraren bij onderwijskwaliteit en onderwijsinnovatie, naar de
achtergrond te verdwijnen.

In het rapport van de Commissie Rinnooy Kan en de beleidsreactie worden voorstellen
gedaan voor structuurmaatregelen die de randvoorwaarden creëren waarmee de
rol van leraren in onderwijsinnovatie en kwaliteitsbewaking door de beroepsgroep
vergroot kan worden. Die voorstellen hebben onder andere betrekking op het creëren
van een landelijke beroepsgroep en het versterken van de rol van medezeggenschapsraden.
Eigenaarschap en betrokkenheid vraagt echter niet alleen iets van structuren, maar
ook veel van leraren zelf: de bereidheid om de eigen professionele kwaliteit te defi -
niëren, te ontwikkelen en te verantwoorden, om de eigen kennisbasis vast te leggen,
om samen kennis te ontwikkelen en te delen, om de eigen onderwijspraktijk kritisch
te onderzoeken, om leiderschap en ondernemerschap te tonen. Dat is voor veel leraren
echter geen vanzelfsprekendheid.
De lerarenopleidingen staan daarmee voor de vraag hoe ze deze bereidheid en professionele
houding van aankomende leraren binnen de opleiding kunnen ontwikkelen
en stimuleren.

Tijdens de workshop worden de consequenties van de adviezen van het rapport Rinnooy
Kan voor het curriculum van de lerarenopleidingen gezamenlijk verkend. De nadruk ligt daarbij op het belang van leiderschap, ondernemerschap en de bereidheid om de eigen kwaliteit te verantwoorden. Tevens is er gelegenheid om concrete ervaringen met curriculumonderdelen die deze kwaliteiten bij studenten stimuleren, in te brengen en uit te wisselen.