Presentatie 7 - Opleiding, student en werkveld maken kennis met elkaar.

Hoe maken we kennis?

VELON-congres 2008: Kennis-maken

Presentator

E.C.M. Verwaijen

Presentatie 7 - Opleiding, student en werkveld maken kennis met elkaar.
Leren in de stage met studenten in de rol van expert en onderzoeker

E.C.M. Verwaijen, M. Beuker, S. de Jong, Hogeschool Domstad, UTRECHT,
Nederland
P. Veringa, Kennisnet, ZOETERMEER, Nederland
I. Verheyen, Basisschool De Klimop, NIEUWEGEIN, Nederland
L. de Man, Hogeschool Iselinge, DOETICHEM, Nederland

Parallelsessie 5 Dinsdag 1 april van 13.30 uur tot 14.30 uur, zaal 81.

Zoals Rinnooy Kan aangeeft in zijn rapport: LeerKRACHT! is werken aan een betere
beroepsgroep o.a. praten met het afnemend veld, inzetten van een onderzoeksmatige
aanpak en ondernemersschap bij de opleiders en afl everen van vakmensen met
gedifferentieerde talenten.
Hogeschool Domstad participeert vanuit dit kader in een traject Samen Deskundiger
met meerdere Interactum PABO’s samen met Kennisnet (http://www.ictopschool.
net/deskundigheid/samendeskundiger). De schoolontwikkelingsvraag matcht met de
scholingsvraag van de student. Daarnaar doe je onderzoek. Als opleider pas je de
resultaten in het curriculum en waarborg je het niveau; de pendel theorie en praktijk.
In de presentatie gaan we in op een voorbeeld van deze samenwerking tussen Domstad
en Basisschool De Klimop uit Nieuwegein. Door een proces van vraagarticulatie
is de kennisbehoefte van de Klimop in beeld gekomen. Met diverse refl ectiemethoden
en vraagmethoden wordt de vraagarticulatie steeds verder aangescherpt. Er is
geen blauwdruk maar het is een esculaap van voortgang.
Op de Klimop is dit jaar is een start gemaakt met onderwijsvernieuwing met en door
de inzet van digitale middelen. Studenten van Domstad participeren in dit traject als
lerenden, als onderzoekers en als experts. De studenten staan dichter bij zowel de
leefwereld van de kinderen als bij de digitale mogelijkheden. De student doet onderzoek
naar de gebruikte methodiek; onderzoek naar de betrokkenheid, leereffi ciëntie
en het leereffect van deze werkvorm(en).
Kinderen, mentoren studenten en opleiders maken kennis met elkaar op deze enerverende
maar onzekere weg.

Wat dan en hoe?
Zij geven elk vanuit hun kant commentaar op deze wijze van kennismaken. En zij
dagen ook de deelnemers hiertoe uit. De student, de basisschool (kinderen en mentoren)
en de Domstad zijn de bepalende driehoek van de opleiding van de student.
Opleiders van Domstad begeleiden zowel de studenten als de leerkrachten. Zij zijn
echter ook lerenden in dit proces.
Ook op andere Interactum Pabo’s wordt op dergelijke wijze gewerkt. Door samenwerking
delen we kennis. Regionale verschillen en overeenkomsten en afspraken op
interactum-niveau maakt het curriculum en de opleiding van elke pabo sterker.
In de workshop doorlopen we het proces van deze onderwijsvernieuwing. Kennisnet
zet het landelijke kader neer. De Interactum partners belichten vanuit diverse invalhoeken
het proces en de inhoud.

Als voorbeeld zoomen we in op de werkwijze van Domstad op de Klimop om er
zo grip op te krijgen.We werken samen met en onder leiding van enkele kinderen
van de Klimop en twee studenten het vernieuwingsproces in het klein door. Door
het zelf doorlopen onderzoeken we wat de leeraspecten zijn. Werkwijze van het
(actie)onderzoek en de resultaten worden toegelicht.De workshop gaat verder in op
de begeleidingsdriehoek en op de kennisuitwisseling en samenwerking tussen de
Interactumpabo’s.
Vanuit verschillende gezichtspunten worden de stappen bediscussieerd ook door
uitdagende stellingen.
De basisstellingname is dat de onderlinge uitwisseling van kennis meer bijdraagt aan
kennisontwikkeling dan de gangbare onderwijs- en stagesettingen.
Zo maak je echt kennis met elkaar!